清英阿福童银行课程实施方案

一、课程指导思想

清英阿福童银行是清英儿童地球村自治委员会管理下，本着以 “儿童为中心”的教育理念以及参与式的方法为核心要素，来促进儿童主动参与到自我管理和共同生活中去，并最终促使儿童形成良好的行为习惯、培养面向经济生活的财经素养。清英阿福童银行课程通过认识自我、团队合作、制定规则、记账、储蓄和儿童创业等元素，为学生养成良好的行为习惯和财经素养养成提供过程性评价方式，把有形的货币和无形的行为结合起来，把被动的行为要求变成学生的主动化参与，进而体验到美德养成和学习成长的快乐。

二、课程目标

1.有效促进学生良好行为习惯的养成；

2.培养学生面向社会的财经素养和经济能力。

三、课程时间

长期开展

四、课程流程

1、“清英阿福童银行”升级预告。以简单而多样的宣传形式在学校内进行宣传。告知全体学生，“清英阿福童银行”全面升级运营，逐级分为“清英阿福童央行”、“部落阿福童分行”和“社区阿福童支行”。“清英阿福童央行”招募15名的“清英阿福童银行”员工，分别担任总行行长、副行长、储蓄员等工作。每个“社区阿福童支行”分别招募一名支行行长、一名副行长，并根据班级人数，每四人一组，每组招募一名分理处组长，每月更换一次分理处组长，保证每位学生有担任分理处组长为他人服务的机会。

2、公告“清英阿福童银行”行为储蓄10条规范。

①保持仪容仪表干净整洁。②以完整的句子回答所有的问题。③就餐时保持安静、细嚼慢咽。④集会时在队伍中保持“静、齐、快”；⑤注意洗手间的卫生，把身边的病源减到最少。⑥每天读书1小时。⑦每天锻炼身体1小时。⑧尊重别人的发言与想法。⑨纠正一个不良习惯。⑩用小小的贴心，为别人制造惊喜。

3、“清英阿福童银行”操作规则。

①物料准备。

A.完善“清英阿福童银行”装饰，凸显儿童主体性和参与性。

B. 根据“清英阿福童银行”提供的10条行为规范制作行为对照表，给每个行为规范标号、定价，便于会员对照在记账本上记录。如按时、按质完成活动，收入相应清英币；违反相关行为要求，支出相对应的清英币。

清英阿福童银行行为对照表

我的收入 部落 社区 学生姓名

备注：各个部落、各个社会可以依据以上10个方面，根据社会发展状况进行逐步细化。（要求行为可检测、可执行）

C.“清英阿福童银行”币章。“清英阿福童银行”币章有3种面额，1元，2元，5元。

D.“和善清英”存折。存折的制式，从列上看，从左到右依次是日期、收入（事项、金额）、支出（事项、金额）、当日结余，存折由清英阿福童央行统一发放。事项对应行为对照表中的序号来写，金额写总金额。每周周五由储蓄所长在存折上记录组员获得清英币的情况。每周五的班会，每组推选一位储蓄之星参加社区的评选社区再推选一位成为学校的储蓄之星。

第 周

②“清英阿福童银行”工作人员。

银行工作人员包括1名行长、2名副行长、大堂经理2名、储蓄经理2名、7名宣传人员（每个部落1名）。

行 长——主要负责清英阿福童银行的个人、对公业务的管理、营销和员工管理等；

副行长——协助行长完成具体业务，每周临时抽查部落支行、社区分行行为对照表的记录统计情况，并做好记录和反馈。

储蓄经理——每周统计储蓄时，指导部落各支行的登记统计，对有疑惑或困难的支行及时给予帮助。

大厅经理——协助管理和督导银行事务，纠正违反规范化服务标准的现象；迎送客户，询问客户需求，引导、解答客户业务，处理客户意见，化解矛盾，减少客户投诉。

客户经理——主要负责收集市场、客户信息，挖掘重点客户资源，与重点客户建立长期稳定的关系；

宣传人员——对“清英阿福童银行”的每月储蓄之星的公示表彰，搜集储蓄之星、理财之星和创业之星，感受编辑成一页小报、制作一份美篇的成长乐趣，在“儿童地球村”外进行公示及交流。

备 注：银行工作人员由学生毛遂自荐，再由民意投票产生，每学期末进行述职，新学年初进行再次选举。

③银行业务。

A.记账

周一至周五，每位组员可根据自己当天的表现，在课间休息时找储蓄所长进行记录；每周五到储蓄所所长登记清英币，每月末最后一周的每天中午12:30—1:00之间，组员可在所长领取清英币，由所长登记在“和善清英”存折上。

B.统计周期

央行层面（学校）：设一个总帐簿，汇总整个总行的存款金额；给每个分行设一个分户帐簿，以核算各分行的存款金额。（分行以一周为单位到总行进行统计）

分行层面（部落）：设一个总帐簿，汇总整个支行的存款金额；给每个支行设一个分户帐簿，以核算各支行的存款金额。（支行以一周为单位到总行进行统计）

支行层面（社区）：设一个总帐簿，以汇总核算各储蓄所的存款金额，利于与分行核对数据；给每个储蓄所设一个分户帐簿，以统计核算各储蓄所的存款金额，利于考核。（储蓄所以一周为单位到支行进行统计）

储蓄所层面：设一个总帐簿，以汇总核算各蓄户的存款金额，利于与支行核对数据；二是给每位储户印制一个存折本，以利于储户随时掌握自己的存款金额。

一周合计：储蓄所周一总计；支行周二总计；分行周三总计；总行周四总计，周五统一发放。

每周末，清英阿福童银行总计一次，推选一周储蓄之星、一周理财之星、一周创业之星。

C.兑换

①持有清英币的同学到清英阿福童超市兑换实物及相应机会。

②兑换其他机会的小朋友，由清英阿福童银行的工作人员提供所有的后勤服务，帮助实现理想。

银行根据会员的储蓄额度，定时开展以下项目兑换。

清英币满3元可兑换

◆学习用具(铅笔、橡皮等)

◆阿福童农场蔬菜（按实际价格）

◆清英币5元可兑换

◆图书

◆智力玩具

◆和他喜欢的人一起午餐

清英币10元可兑换

◆免写一次作业

◆在菜园种植

◆喂养孔雀一次

◆挑选午餐音乐

◆在校级活动中担任裁判和警察（经专业培训）

清英币满30元可兑换

◆和小伙伴做同桌一天

◆领养学校一棵树

◆获得石头城钓鱼一次的机会

清英币满60元可兑换

◆量身定制主题生日会

◆在学校梦工场开个人/团队音乐会等（含声乐、器乐、演讲、魔术等）。

◆在学校举办“儿童show”作品展（绘画、创意作品、剪纸、手工、书法、刺绣等）。

◆免一次月检测等

◆币章面额满100元可兑换

◆期末免考

◆币章面额满200元可兑换

◆个人名义设立专项基金

备注：以学期为单位进行，按每个学生50元进行发放，共2289个学生，共计放行清英币114450元。学校储备百分之四十，实际发放百分之六十，即68670元。

五、课程评价

（1）通行证评价法

从团队合作、习惯养成、财经素养、创业技能和领导力五个维度形成“习惯与理财”课程领域评价细则。在清英阿福童银行的运行过程中准确把握各部落、各社区学生对习惯养成的培养和财经素养的运用考查的具体目标和要求，逐步形成各年级的通行证“习惯与理财”领域评价方案。

（2）等级制评价法

制定“良好习惯养成10个等级标准”，形成清英良好习惯考级日系列活动，并将“良好习惯等级”作为录取新员工的重要指标之一，从而做到人人参与、个个提升，并为达标学生颁发证书和提供相应清英币奖励；

（3）过程性评价法

依托阿福童之家的情境布置和课程设计，对学生的习惯养成和财经素养进行跟踪记录与实时评价。借助成长记录袋记录学生从自成者、为他者和领导者的成长过程：专题探究、案例整理、实践体会、自治委员会述职报告和成果展示等。

该课程作为选修课程，每周安排两课时进行授课。课程主题活动：

9月份：

1、介绍阿福童银行，课程学员了解银行课程，走进建设银行，熟知银行各岗位职责。

2、课程学员准备竞聘岗位，行长为员工做岗位培训。

3、9月份阿福童日活动，银行以全新面貌开业。

4、开业前的各项物料准备。

10月份：

1、结合行为规范，各社区支行制定相应的规则制度。

2、课程学员学习了解存贷款利率表，并根据银行现状，制定新的更为合理的存贷款利率表。

3、银行员工利用午会课时间到各社区支行宣传银行新的存贷款利率，并告知银行营业时间。

4、邀请学校会计教员工点钞。

11月份：

1、银行员工分别分工统计各支行总账本，评选出各部落分行大富翁，在校园张贴喜报公示。

2、课程学员为大富翁们设计个性化的奖状，聘请邮局快递员为大富翁派送奖状。

3、开展“第一套清英币”高价兑换活动。

12月份：

1、研究银行的发展史，了解中国第一家银行。

2、探究中国钱币的演变史，从中国的古钱币到现在轻便的人民币。

3、了解中国四大行，以及在全球各大国中国四大行的分布。

一月份：

1、汇总各支行、分行账本，统计年度大富翁排行榜。

2、筹备年度银行“福利大回馈”活动，设计海报做好宣传工作。

3、银行职员做年度工作总结。

附课程故事：

校园里的“理财经”

一、课程指导思想

清英阿福童银行是清英儿童地球村自治委员会管理下，本着以 “儿童为中心”的教育理念以及参与式的方法为核心要素，来促进儿童主动参与到自我管理和共同生活中去，并最终促使儿童形成良好的行为习惯、培养面向经济生活的财经素养。清英阿福童银行课程通过认识自我、团队合作、制定规则、记账、储蓄和儿童创业等元素，为学生养成良好的行为习惯和财经素养养成提供过程性评价方式，把有形的货币和无形的行为结合起来，把被动的行为要求变成学生的主动化参与，进而体验到美德养成和学习成长的快乐。

二、课程架构链

清英阿福童行为银行如2016年9月份以全新的面貌重新开业，我们重新规划了儿童地球村落的组织架构。清英阿福童银行”升级预告，以简单而多样的宣传形式在学校内进行宣传。告知全体学生，“清英阿福童银行”全面升级运营，逐级分为“清英阿福童央行”、“部落阿福童分行”和“社区阿福童支行”。“清英阿福童央行”招募15名的“清英阿福童银行”员工，分别担任总行行长、副行长、储蓄员等工作。每个“社区阿福童支行”分别招募一名支行行长、一名副行长，并根据班级人数，每四人一组，每组招募一名分理处组长，每月更换一次分理处组长，保证每位学生有担任分理处组长为他人服务的机会。

二、小“清英币”大“价值”

清英币，是校园中唯一合法流通的货币。

“告诉大家一个好消息，这次阿福童日活动，我赚到了33元清英币。”西西兴奋地对小艺说着她的收获。

“小宇，阿福童日活动我没有清英币消费，我能用10元人民币换你的5元清英币吗？”

“妈妈，妈妈，这周我是班级储蓄之星，杨老师奖励我5元清英币，你快看！”泓泓已经迫不及待地将这个消息告诉来接她放学的妈妈了。

在清英，清英币有着一股神奇的魔力，孩子们对它情有独钟。在孩子们的眼里，清英币远比人民币珍贵。那是因为在清英的校园里，我们每个月举行的阿福童日活动需要用清英币进行交易。好玩的玩具拍卖要用清英币，好看的电影要用清英币购票，好吃的美食要用清英币购买，诱人的游戏需要给相应的清英币才能体验……如此说来，你看，清英币的作用可真不少，难怪孩子们会如此的喜爱它，试它如珍宝。

三、条约驱使大动力

那这么珍贵的清英币该如何获得呢？我该如何成为班级支行“大富翁”，甚至能上央行“大富翁”排行榜呢？阿福童行为银行，我们在培养孩子理财能力的前提下，与行为习惯挂钩，为学生养成良好的行为习惯和财经素合二为一。各社区主任和孩子们一起根据班级情况，制定相关行为规范。形成如下个人账单：

清英阿福童银行行为对照表

我的收入 部落 支行 学生姓名

为争做储蓄大富翁，为了能得到心爱的清英币，孩子们像被施了魔法般乖巧懂事，排队快静齐了，上课坐得更端正了，吃饭不挑食了，阅读更加主动了，孩子们之间的你追我赶的劲儿更足了。利用“班级优化大师”APP，将行为条约录入表扬项内，每周经储蓄经理统计后，为每个孩子在APP中加入相应的分值，也就对应得到几元清英币。相反则是扣除分数与清英币。

四、小村落的“大富翁”

每月开展的阿福童日活动是孩子们获取清英币的好时机。阿福童日活动主题广泛，形式多样，为孩子们的创业理财搭建平台。瞧，破碎的地球周围几个孩子在认真地、详细地介绍自己亲手制作的发夹，漂亮的宣传海报早已吸引同伴的眼球，大家都情不自禁地在摊位的镜子前欣赏着发夹别在头发上的样子，摊主最幸福的是卖出商品，脸上的笑容比花还灿烂。隔壁的摊位更是生意兴隆，他们经营的民族特色美食，香味弥漫校园。这可是以家长“厨师”为首的，带领自己的孩子亲手制作的美食哦。各种食物色香味俱全，每样还有免费品尝的样品呢！“先尝后买，不好吃不要钱”的吆喝声在校园回荡，原来孩子们早已在活动前策划分工好。有的负责制作，有的负责销售，有的负责宣传，社会销售技巧，他们可不比任何专业销售员差哦。

孩子们赚取清英币后，他们会选择到“阿福童银行”进行存款，根据存款的多少与期限不同，会得到相应的存款利息。阿福童央行每月将对存款大富翁进行排行公示，并邀请阿福童邮局的邮递员为大富翁派送奖状。无论是用自己规范的行为，还是用自己勤劳的双手加智慧的销售赚来的清英币，这份荣誉都是对孩子们财商的最大肯定。

五、大富翁的成长路

（一）集体富翁共成长

自从“清英阿福童行为银行”的成立，孩子们针对行为条约，规范自己的行为，我们四（3）班的小朋友们更加团结、友善、文明、有礼。学校每周对各社区、各宿舍，经值日老师及同学的检查反馈，评选“优秀社区”、“优秀家园”荣誉称号。每当周一升旗仪式上，主持人宣读表彰班级时，我们班的每个孩子每每总屏住呼吸，用心聆听自己班级的称号，然后热情的欢呼雀跃，也许，这正是他们用自己的努力付出换得荣誉，他们倍感欣慰。一学期19周，我们总共17次被评为“优秀社区”、“优秀家园”，其中有很多次，都是双丰收。每评到一项荣誉，央行会对我们进行30元清英币奖励，因此，我们成了最富有支行。反之做的不理想的班级便是贡献班级，需贡献30元清英币。以至于到今天，我们支行从未成为被贡献集体。我想，这样优异的表现，它主要来源于孩子们自发、自主、自愿的动力，来自于他们所看重的、所向往的目标发展。所以说，适合孩子们的教育才是最佳的教育，也许，“清英阿福童行为银行”便是有效途径。

（二）“我”的富翁成长记

我是清英阿福童行为银行央行的储蓄经理僖僖。清英校园，阿福童银行课程是我最喜爱的课程。因为在杨老师的指导下，我成功竞选为央行储蓄经理。作为新手的我自以为这一职务很简单，却没有想到其中也有不少的难题。

我第一次营业的时候，一位姐姐来银行存钱，问我:“你们这里存钱有利息吗？”虽然我做足了功课，但对具体的利率还是算得不是很清楚。我急中生智地对那位姐姐说:“ 姐姐，放心吧，我们肯定会让你有所收获的。”姐姐听了我的话，高兴的把钱给了我。之后我便背熟了存款、贷款利率，并给员工们定期做培训，有条理地安排每天下午的营业时间。

我也从一个不知道账本如何记录，到之后将银行的总账本记录的清晰明了。每到学校有外来领导参观的时间，我总是和小伙伴一起将银行的卫生打扫干净，大小账本、以及活动记录整理在柜台上供领导翻阅。每当听到老师的赞扬，我的心里就乐开了花。“清英的特色课程，给女儿开启了智慧的大门，让她找寻到更多的自信，收获不一样的学习体验。”僖僖的爸爸这样说道。

清英阿福童行为银行课程的开展，加速了孩子们的成长。在阿福童行为银行课程中，孩子们不仅在努力规范自己的行为成为美德典范，争做高雅清英学子，更在各项活动中学会策划、统筹安排，会经商、懂销售。清英儿童地球村，人人心中有本自己的“理财经”。