阿福童邮局课程实施纲要
阿福童邮局课程实施纲要
一、课程缘起:
邮局的发展是历史的进程,当时代变迁影响人们生活的同时,邮局的功能和体系也在发生着变化,把邮局课程带进校园,不仅让学生了解历史的变迁,也能在课程中学习人际交往的手段以及学习整理知识的方法。让邮局课程走进学生,不仅仅为了了解邮局、提高研究事物的能力,更为了让学生能多元化学习,从而真正成为一个优秀的世界公民。
二、课程目标:
1、通过重拾传统书写的交流方式,提高学生语言文字交流的能力。
2、通过对集邮高雅生活情趣的的培养,提高学生对邮票分类及欣赏的研究能力。
3、通过邮事体验活动,让学生接触社会、经受锻炼,提高素质,从而达到学校共建儿童地球村的愿景。
三、课程内容:
针对对象:中年级
具体实施方案:
单元 | 课题 | 内容要点 | 实施方式 | 实施人员 | 评价方式 |
第 一 单 元
走进邮政世界 | 1、邮政简介 | 1、邮政来历;2、邮政职能3、邮政作用 | 讲授并以思维导图的方式画出邮政职能的变迁 | 唐如燕 | 小组和班级内评出邮政历史讲解员 |
2、邮政的发展历史
| 1、古代邮政;2、现代邮政 | 辩论:书信与信息时代能否并存? | 徐婷 | 评出最佳辩手 | |
3、走进邮政所 | 参观邮局,对邮局结构进一步了解 | 参观鸣凰邮局,谢谢感受 | 唐如燕、徐婷 | 评出最佳游记(写作) | |
第 二 单 元
鸿雁传书 | 4、书信的基本格式、书信礼仪 | 1、古代书信格式;2、现代书信格式3、书信礼仪的重要性;4、书信用语简介;5、基本的书信礼仪 | 自己试写书信,“三八”节,送给妈妈或老师的信 | 唐如燕 | 评出最感人的信 |
5、中国书信文化简介 | 1、与书信有关的诗歌;2、书信的重要意义 | 认识并抄写与书信有关的诗歌 | 徐婷 | 试着自己写一写与书信有关的诗歌 | |
6、与交流生联谊 | 1、认识国外书信的书写格式2、用英语与交流生书写书信 | 正确使用书信格式与交流生通信 | 英语老师 | 评选最佳“鸿雁传书” | |
第 三 单 元
集邮品介绍 | 7、集邮意义、集邮常识 | 1、集邮内涵;2、集邮意义3、如何集邮;4、如何保存邮票 | 以思维导图的形式阐述对邮品的认识 | 唐如燕 | 班级内评选最佳智慧奖 |
8、集邮品简介 | 1、邮票;2、明信片;3、邮戳;4、封片;5、邮集 | 认识一张明信片 | 徐婷 | 让学生上台讲述你所带明信片的故事 | |
9、设计明信片 | 利用对学校的构建认识,以学生的视角设计明信片 | 设计明信片 | 唐如燕(美术老师) | 评选最佳明信片(印刷官方明信片) | |
第 四 单 元
邮票 | 10、邮票简介 | 1、邮票的诞生;2、邮票的发展 | 以思维导图的形式阐述对邮票的认识及分类 | 徐婷 | 评选最佳邮票达人 |
11、邮票的价值 | 1、邮票中蕴含着丰富的知识;2、邮票的精神价值;3、邮票的物质价值。 | 实物认识,让学生带一些有价值的邮票在课堂上讲述邮票背后的故事 | 唐如燕 | 评选最佳讲解员 | |
12、集邮达人展示 | 讲述你与邮票之间的故事 | 开展集邮达人展示 | 徐婷 | 评选最佳集邮达人 | |
第 五 单 元
邮局的现状 | 13、认识快递公司 | 1、身边的快递公司2、邮局的职能 | 比较快递公司与邮局职能的优劣(思维导图) | 唐如燕 | 评学最佳小组 |
14、邮局内部平邮与EMS的区别 | 比较平邮与EMS的优劣 | 辩论:比较后阐述平邮有没有存在的价值 | 徐婷 | 评选最佳辩手 | |
15、邮局存在的意义 | 邮局能否被取代 | 辩论:邮局存在的价值 | 唐如燕 | 评选最佳辩手 | |
16、总结 | 以小作的形式写出对邮局课程的想法和感受 | 学生完成小作 | 徐婷 | 好的小作可以投稿 |
四、课程评价:
在平时的课堂中以小组或班级的形式评选最佳学员,如:最佳辩手、最佳小组等。在大型活动中,如:设计明信片活动中,将采取展示、投票,评选出最佳明信片,并成为清英官方明信片。
1、课堂评价:对于平时课堂的纪律、发言和制作思维导图的结果来评价学生个人是否能达到优秀。
2、作业评价:基于学生的辩论、邮票故事演讲和明信片的设计结果给予学生等第。
3、阶段性评价:会在学生接触一阶段邮局课程后,进行一个邮局知识小竞赛,以此作为学生的阶段性测试。
4、综合评价:基于一学期的学习结果,再结合第16周的小作感想对学生的邮局课程进行综合评定。
五、课程保障:
1、需要一名英语教师给孩子们讲述外国书信的书写方式,你并教会孩子写好与交流生的英文书信。
2、需要美术组的指导,在绘制明信片的过程中,需要美术老师进行颜色等方面的指导。
3、在与外国交流生交流中,需要一些部门的衔接与安排。
4、印制明信片需要一些资金的运作。