【PBL实践案例】题目

《一粒种子的旅行》

    一颗小种子是怎样离开妈妈，会经历一场怎样的旅行，最后长成植物的样子？本课程学习过程中，我们将：

1. 一起认识各种种子的特征及其传播方式，绘制各种种子的旅行手册。

2.选择一种植物的种子了解其生长条件，并进行种植。

3.观察种子的发芽过程的同时，制作《种子生长记录单》。

4.用五谷杂粮绘制种子贴画。

5.绘制种子的生长过程对种子的长势进行阶段性总结。

在种子种植中，小朋友们了解各类种子的传播方式，学习植物的生长条件，观察植物的生长过程，体会生命的萌芽，学会保护大自然。

      本期为您带来由张赟姗老师带二年级小朋友进行的PBL项目——

《一粒种子的旅行》

问题提出

    一粒小种子怎样离开妈妈，长成植物的样子？学习了二年级语文课文《植物妈妈有办法》，我们带着这样一个问题，从课本出发，走进植物的世界，去探究各类种子的传播方式。

驱动问题

植物的种子各种各样，它们是怎样传播种子的呢？

实施过程

活动一：语文老师带着学生阅读绘本《一粒种子的旅行》、《小种子》、《一颗种子掉下来》、《种子去哪儿》，讨论各类植物传播种子的方式；选择一种植物画一画其种子和传播过程、贴一贴种子贴画；根据自己创作的《种子旅行手册》，进行故事创编，演讲介绍。

活动二：数学老师带着孩子们认识各类常见植物或水果的种子，用尺量一量大小，用手掂一掂一把种子的重量；了解种子发芽、生长的必备条件；利用周末时间搜集种子。

活动三：英语老师带着孩子们分成六小组，种植了六种植物，每日观察种子的发芽情况，每周填写植物生长记录表，并教学生用英文单词结合绘画的方式记录种子的萌发过程。

成果与评价

在种子种植中，小朋友们了解各类种子的传播方式，学习植物的生长条件，观察植物的生长过程，体会生命的萌芽，学会保护大自然。

结语

种子课程的开展，激发了学生自主探究的兴趣，他们学会了小组合作学习，共同完成探究单：让绘画好的同学负责图画，让书写美观的同学负责记录，让动手能力强的同学负责操作。更让孩子们明白了自然界中每一个生命的来之不易，却又无比顽强，更显得弥足珍贵。我们将把这种自主探究的精神延伸到课外，鼓励孩子们结伴、组团学习。