多元追求：“以人为本，和谐发展”与国际理解教育的内涵和本质相契合。

多元文化教育的目标和内容可从三方面来实现

从认知与技能角度：多元文化教育力图增进个人对自己所属文化的认识与了解，提高自我意识和自我尊重；使学生正确认识不同民族、社会群体间的文化差异、文化特征与文化演变历史，承认各国家民族在语言、信仰、宗教、生活方式、传统文化存在的合理性；认识不同国家民族文化的平等性，理解并尊重所有民族及他们的文化、文明、价值观与生活方式，能客观地评价自身文化与其他文化；树立全球意识与国际观念，增强民族与国家之间日益增长的相互依赖的意识，理解国际合作的必要性。

从情感、态度、价值观角度：使学生在了解各国文化的基础上，学会接纳、珍惜、容忍和尊重不同的文化形态和多民族的风俗习惯，因为人类的经验和传统是丰富多彩的，所以应承认文化的多样性与互通性，愿意与其他文化进行沟通交流，关心人类共同的话题，使学生具有较高的国际意识和国际责任感，形成宽广的人文精神，促进人类文化的共同繁荣。

从社会与方法角度：在多元文化教育过程中，应该使学生树立正确的文化价值观，学会选择能够接受的文化观念、生活方式、信仰习惯；使学生获得同各民族相处和欣赏各民族文化的能力；能够分析文化进步的因素及文化间的异同，能够区分事实和偏见，形成观察、分析、评价、对待自身文化及其他文化的科学方法，增进跨文化间的合作关系；形成国际文化交流中的良好生存能力、合作能力、协作能力，以及缓解和消除不同文化背景可能带来冲突的能力。

学校开展国际理解教育的路径：学校应结合“国情”“校情”，探索适合自身实际的国际理解教育，根据地域文化差异，充分利用自身教育资源、环境等优势确立自己学校的独特的行之有效的国际理解教育路径。

学校就是要教会您如何看世界，如何看问题。对待同一个问题，世界上有很多不同的看法，有的深刻，有的深刻，有的全面，你要去权衡、去判断，然后加以甄别、选择，面对这世界里发生的事，你自己要进行判断，选择自己的行为，最重要的是不与浅薄入伍。

国际理解教育：与异己共生