《恐龙》第二课时
《恐龙》第二课时
学习过程:
一、导入
1、小朋友们,今天我们继续来学习第20课 ——恐龙。
2、通过上节课的学习,你对恐龙有了哪些了解?
3、孩子们,大约两亿年以前——引读第一自然段。
二、讲读课文第二自然段。
1、 地球上到处都有恐龙的足迹,随处可见恐龙的身影,它们的种类——(很多),形态更是——(千奇百怪)。(板书:种类、形态)那课文向我们介绍了哪些恐龙呢?让我们先进入个人探究环节【独学】:轻轻地打开课本,默读课文,
【1】找一找课文向我们介绍了哪些恐龙?把它们的名字圈起来。
【2】想一想,这些恐龙分别有什么样的外形特点?(用一个词语概括)
老师发现同学们今天独立学习时特别认真,那谁来说说课文介绍了哪些恐龙呀?指答
预设:生说:……鱼龙、翼龙、霸王龙。(贴全部的词贴)
师:有不一样的想法吗?
生:鱼龙和翼龙不是恐龙,它们是恐龙的亲戚。
你是怎么知道的?--第三自然段告诉我们的。
那鱼龙和翼龙到底是不是恐龙呢?就请你为大家读一读这一小节,其他同学们找一找答案。
怎么样?有结果了吗?指答。(板书:亲戚)
再轻轻读读这一小节,试着完成这个填空。出示:鱼龙生活在( ),翼龙生活在( )。
(鱼龙生活在水中。)它可是水中的霸主。(翼龙生活在空中。)
老师还给小朋友们带来了翼龙的小资料,谁来读一读呢?哦!原来翼龙是空中之王呀!那么恐龙呢?它们生活在?陆地上。
同学们真会读书,原来鱼龙和翼龙不是恐龙,而是恐龙的亲戚。(移词贴)
现在老师想和同学们合作读第三小节,我读第一句,接下来的句子女生读前半句,男生读后半句。
好的,同学们,作者重点向我们介绍了(指着黑板),它们各自有什么样的特点呢?把你刚才思考后的想法在小组内交流交流。然后,小组长组织你的组员完成这张表格,把答案写在板贴上。
【组学】:完成表格
恐龙名称 |
外形特点 |
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那我们先来说说雷龙吧!
A、雷龙
各组一致认为它是个庞然大物。
什么是庞然大物?(体型很庞大的事物)那雷龙到底有多大呢?你来为大家介绍介绍?(出示)来读。
老师前段时间看了恐龙百科之后,对雷龙印象深刻,写了这么一句话:来你们组帮我读一读!
相比较书中的句子,你更喜欢哪一句?为什么?
预设:生:我觉得第一句话,因为他把雷龙和大象作比较,让我一下子就知道了雷龙的重量。
是的,同学们知道吗?200个小朋友加起来相当于一头大象的重量,雷龙比刘头像还要重,你说雷龙有多重?作者非常有智慧,为了突出雷龙的大和重,将它与六头大象作比较,(板书:作比较)你看,写得多好呀!
还有谁想要补充?
预设:生:我觉得课文写得好,课文把雷龙走路的声音比作打雷。
雷声听过的吧?什么样的?(轰隆隆)雷龙果然名副其实。
这里,作者把雷龙走路的声音比作?(雷鸣)这种说明方法叫(若说到比喻,比喻是种修辞手法,在说明文里它有个新的名称叫打比方【板书:打比方】)
作者用了作比较、打比方的说明方法,让我们深切地感受到了雷龙是个——庞然大物,(一起读)
B、梁龙
我发现,大家都提到梁龙它身体很长。【追问】梁龙有多长?(二十多米)
哎呀,二十多米呐,我们的教室长8米,二十多米也就相当于有3个教室那么长呢!
你们看,课文列出二十多米这个数字,让我们一下子就知道了梁龙的长度。这种说明方法,叫做列数字。(副板书)这么长的梁龙它走起路来——像一架移动的吊桥。
喜欢梁龙的同学有没有?放声读出来。
C、剑龙
至于剑龙,第x小组说它……第x小组说它……那请第x小组来谈一谈。
你们同意吗?很厉害啊!那请你们小组一起大声地把剑龙介绍给各位听课老师。
谁上来找一找剑板,你知道这两排剑板有什么作用吗?(他的剑板具有调节体温、散发热量的作用,还可以保护身体,防御敌人的攻击呢!再来看这尾刺,像什么?(指答:一把把利剑))剑龙的尾刺一定很锋利!
D、三角龙
这三角龙的特点,想法不太一样。
有没有谁对三角龙感兴趣的?你能看着图片给大家介绍介绍三角龙吗?
同学们,你们把手臂张开,拉一个学生,指着说,张开后的手臂差不多就长1米。原来三角龙的角有这么长呀!这样的脸型让任何动物一看就非常害怕,这就叫——(望而生畏)。谁能给望而生畏换个词语?(毛骨悚然,胆战心惊)所以这三角龙长相太可怕了。指板贴。
E、至于这个霸王龙,同样令人望而生畏,男生来读——。
小结:好的,小朋友们,你们看。不同种类的恐龙有着不同的外形特点。难怪书中说,恐龙的种类——(很多),形态更是——(千奇百怪)。下面,我们分组合作来读一读这一小节。听好要求,老师来读第一句,第一组读雷龙的句子。第二组梁龙……
当然啦,恐龙的种类远不止这些,据科学家研究发现恐龙的种类大约有900-1200多种。接下来,请拿出课前收集的恐龙资料,选择你最喜欢的恐龙,以“我是_____龙”为开头,向大家介绍这种恐龙。如果能用上打比方、列数字或作比较的说明方法就更好了。先自己练一练。
点评:你用到了打比方的说明方法,能学以致用,太棒啦!
听了你的介绍,我对x龙有了新的认识呢!
四、课文除了向我们介绍恐龙的种类、亲戚,还介绍了恐龙的?(生活习性)赶紧翻开书读一读课文第4,5小节,你一定会对恐龙有更多的了解。
1、恐龙是怎么生活的?他们吃什么?
那么,这么多的恐龙,如何判断哪些是食草的,哪些又是专门食肉的呢?
【肉食性恐龙有着锋利的牙齿,它们头大脖子短,一般用后面两条腿走路;而食草恐龙,它们的牙齿就没肉食性恐龙锋利了,它们头小脖子长,一般用四条腿走路。】
2、 恐龙它怎么繁衍后代呢?
那你知道什么是卵生吗?哪些动物也是卵生的啊?
像鸡鸭鹅一样不直接生下小宝宝,而是先生蛋的,就叫卵生。
母恐龙通过产卵繁殖后代的,孵化出的小恐龙就会破壳而出。大家看,这些都是恐龙蛋的化石,这只小恐龙破壳而出了,它出来后会怎么样?书中怎么说的呀?一起读。
五、总结
恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年,大约在6500万年以前,——引读关于恐龙的消失,至今还是一个谜。同学们,假如你是一位未来的考古学家,你猜猜,它们是怎么消失的?
生交流。
这些都只是大家的猜测,要想更深入的了解恐龙,你就要掌握更多的知识和本领,走出这个小课堂,走进社会的大课堂,说不定哪一天,你们中会产生恐龙专家呢!