22、狼和鹿

教学要求 　　

1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。 　　

2．引导学生仔细观察插图，展开想象来理解词语，领会课文内容 　　

3．通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。 　　

教学过程： 　　

一、谈话导入 　

1、同学们，在你的印象中狼是什么样的？（凶残、凶恶、贪婪）鹿又是什么样的？（美丽、活泼、善良） 　　　

2、从你们的刚刚的表情中看出，大家都恨那贪婪、凶残的狼，而喜欢美丽可爱的鹿。但是通过上一节课的学习，我们却惊愕地发现课文中有这样两句话。 　　【出示】①人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。 　　②而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。“祸首”是什么意思？ 　　（造成祸乱的首要人物。）

3、到底发生了什么事使狼成了“功臣”，而鹿却成了“祸首”呢？就让我们一起到狼和鹿曾经生活过的凯巴伯森林寻找答案。

 二、研读课文（感受森林变化） 　　

1、独学：

轻声朗读课文第一自然段，找出描写森林的句子，用直线画下来。 　　

2、指名读：“一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。”

出示句子 　　师：“生机勃勃”什么意思？（富有生命的活力。）（师：绿色是生命的颜色，它使整座林森充满了生命力。不仅如此，可爱的小动物们也给森林带来了活力。听——，瞧——）那么我们，该怎样读好这2句话呢？指名试读，评价，齐读。 　

（读的不好：缺少了活力与生命力，很遗憾。谁再来试试？

读得好：凯巴伯森林真是一座生命的乐园。/你一定是咱们4班的朗读高手吧！）

齐读。读得真棒，奖励你们来欣赏一组图片。

3、就是这么一座郁郁葱葱生机勃勃的凯巴伯森林，25年后，它却发生了巨大的变化。 　　

独学：25年后的凯巴伯森林是什么样的？到文中去找出相关的句子，用波浪线画出来。 　　

4、指名读：“整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。”

出示句子、图片 　　

读着这句话，看着这幅图，此时，你的心情如何？那你来读。

（森林变得如此萧条，我们大家都觉得痛心，一起来读。）

三、深入探究（感受狼与鹿的变化） 　

（一）狼的变化 　　

1、同学们，为什么25年间，凯巴伯森林会发生如此大的变化？

对学：①默读课文，思考：为什么25年间，凯巴伯森林会发生如此大的变化？

②对子同学相互交流想法。 　　

（预设：狼被猎人杀死，鹿变多了，所需的食物也多了，森林中的植物被鹿吃光了，所以森林变成了后来的样子。）点拨：原来，狼被大量捕杀是引发森林发生变化的导火线。为什么要捕杀狼呢？谁能用书中的话回答？指名说。 　　

2、如果你是狼，你会怎样对鹿下毒手？会如何暗算鹿呢？ 　　

3、所以，当地居明恨透了狼。引读——第二小节，　

用心读读这段文字，哪些词语让你的心为之一紧？把这些词、句圈出来，说说你从这些词语或句子中感受到了什么？并在小组内进行交流。

交流：枪声打破了大森林的宁静的同时还打破了什么？——狼和鹿的数量平衡，打破了森林的生态平衡。？？

（二）鹿的变化 　　

1、没有了狼，鹿再也没有后顾之忧，很快——（引读：凯巴伯森林从此成了鹿的王国……）

回想100多年以前的森林，那时鹿的数量大约4000只。

十万只是4000前的25倍。出示图片

从10万只这个词，你仿佛看到了森林中怎样的情景？

老师还有个疑惑：请问凯巴伯森林能够承载的鹿的数量是多少？——4000千。现在生活了10万只，这就是——大量繁殖。

随着大量繁殖，森林中闹起来……8千只病鹿。

小组讨论：鹿为什么相继死去？ 把你们小组猜到的可能性用简短的词语写下来。①饿死。（哪些句子说明它们没有吃？不是有一片森林吗？怎么被饿死？）　

②病死。（为什么二十多年前疾病没有在鹿群蔓延？） 　　

四、回归中心。

1、当森林一片枯黄，林中只剩下8千只病鹿时，当地居民的心情又怎样？会说些什么？

2、是啊人们做梦也不会想到——读最后一小节。

3、为什么狼反而成为了森林和鹿群的“功臣”？为什么鹿又成为了破坏森林和毁灭自己的“祸首”？你能不能用“因为……所以……”来回答呢？自由读课文最后一段思考。 　　

4、同学们，鹿想当这个“祸首“吗？真正的“祸首”是谁？ 　

人类。（所有的动物，包括人类，都是大自然中平等的一分子，每一种动物都有存在的理由，人类不应该把动物分出贵贱善恶，也没有权力对大自然进行干预，破坏生态平衡。）　

5、补充资料。

我想大家肯定很想知道《狼和鹿》的故事结局如何。请一位同学读一读。

30多年前，美国政府就准备实施“引狼入室”计划，但因为一些人的阻挠没能实施。后来，随着人们环保意识的增强，在1995年，“引狼入室”的假话终于成功实施，他们从加拿大晕来了一批野狼放入凯巴伯森林。现在凯巴伯森林又恢复了生机。

同学们，为了防止以后再出现类似的《狼和鹿》的故事，你想对人们说些什么？

保护生态平衡。

板书设计：                          狼和鹿                

                     “功臣”     “祸首”

                       保护生态平衡