奋斗在课堂拔节的路上

——清英成长节4-6年级数学骨干教师引领课

三月，是草长莺飞的时节，也是清英人拔节成长的重要时刻。本周，4~6年级数学骨干教师围绕各年级本学期共同研究的课例进行课堂引领，其他老师积极参以其中。

刘晓春老师给大家带来了一节精彩的活动探究课《多边形的内角和》。整节课，刘老师始终以引导为主，通过一个一个的活动让学生有序的自主探索新知。在将四边形、五边形、六边形等多边形“转化”成三角形问题的时候，让学生去体验，并能在众多方法中找到较简洁的方法。通过独立思考、小组合作、小组展示等形式让学生自主探索，合作交流，培养学生一题多证的能力和兴趣，为以后学生解决多边形问题打下良好的基础，也开阔了学生的思维。

沈静老师的课堂，充分展现了一位扎根一线资深数学老师的学科能力和教学智慧。《圆的认识》这一课知识点比较多：包括圆的概念、圆心、半径、直径、以及半径与直径之间的关系，沈老师对这些内容做了大胆的调整，使整节课紧凑而又不失灵活。在教学过程中, 沈老师正确确立了学生的主体地位，通过适时、适度的演示和讲解，启发,点拨,设疑,解惑，运用折一折、画一画、量一量、想一想等形式，充分调动学生手、脑、口等多种感官，并通过观察、比较、操作、思考、讨论，以积极的态度参与知识形成的全过程。

陈国强老师职教的《确定位置》一课完美的彰显了清英课堂的大气，以一张张任务单的形式不断推进，让学生在质疑、争论、解答的过程中探究新知。四人小组，每人一张学习单，先在图中画一画，量一量，想办法描述出船在灯塔的什么位置么，再比一比哪个小组能精准的描述船的位置。合作之后，每个小组派代表汇报自己小组的成果，让学生观察，这样对么？好么？有想法么？有建议么？大家共同找出优点和缺点进行讨论交流，最终找出最理想方案。在这个过程中，每个学生都能发表自己的观点，每个学生的想法都能得到肯定，在交流的过程中自然形成知识。学生们在这个过程中，互相启发、互相补充，完善了自己片面的认识，从中也体会到了学习数学的乐趣，。

课后，所有数学老师围绕课堂进行了研讨，大家各抒己见，畅谈了课堂中的闪光点和调整之处，进一步的对教师的教学过程以及学生的学习过程进行讨论与思考。

(武进清英外国语学校 撰稿：徐婷 摄影：徐婷 审核：高娟萍)