人在课中央 实践探索教学新思路

——清英外国语学校路瑾喜获第12届省杏坛杯盐城建湖赛区一等奖

5月4日，江苏省第12届“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学分赛区展评在盐城建湖隆重召开。喜讯传来，清英外国语学校校长助理路瑾老师荣获教学评比一等奖，并顺利晋级省总决赛。

一节好课，路校的定义在于新、灵、实、效：新，在于教学内容的全新尝试；灵，在于课堂教学的灵动灵活；实，在于教学过程的实际实在；效，在于教学成果的有效。本着“人在课中央”“在实践中探索新思路”的原则，路校精心准备了《Grammar》一课，在展示的同时也引起了老师们对于课堂更深一步的思考。

语法教学是学生英语学习的重点和难点，人称代词对于学生来说又是一个易错点，尤其是作为六年级学生来讲，如何更好地掌握人称代词，做好与初中学习的衔接？结合校情，路校从游戏入手，结合学生最喜欢的PK环节展开。整节课的设计，从句到篇，从听到说，从感悟到运用，从输入到输出，学生在真实的语境中感知语法、掌握句型，并在实际的运用中练习句型、运用语言，努力培养学生“用英语做事情”的能力。

美国元素、清英元素、建湖元素，多种元素被融入这节课中，从课前准备，到现场问答，再到课堂的生成，路校用教学机智阐述何为经验，何为课堂。建湖实小六（1）班的孩子们是第一次接触这样的课型，也是第一次尝试纯英文式课堂教学，但他们的反应和接纳新事物的能力也让授课和听课教师大为赞叹。教师和学生的完美配合，课堂环节的无缝对接，这也是一节好课的评价依据。

人在课中央，基于教师对于学生和课堂的全方位预设，路校整整准备了80份素材，所以面对突然增加至54人的突发状况也能轻松解决；人在课中央，基于教师对教材内容的全面解读，何为难点，易错点在哪里，如何培养语法学习策略。

评委施延霞老师这样评价道：这是一节趣味语法课，我们看到了如何用语境去呈现语法知识，在语用中去培养学生运用语法的能力。学生上台听一听，选一选，摆一摆，挪动一下，让他们近距离去感知人称代词，有新意。通过许多游戏进行PK，通过三个语段进行话题式层层递进的巩固，通过真实的家作进行课后的拓展，凸显学生、教师在课堂中的双主体地位，让我受益很多。

面对荣誉，路校说的最多的是感谢，感谢奚校的信任，感谢团队的支撑，感谢英语组成员的共同协作。这样一堂精彩的课对于老师们的影响是深远的，带给我们很多启发与思考。厚积薄发，源自于日常对专业基本功的不断磨练，源自于对教学理念的不断研读，源自于对教学教法的不断创新。压力和动力并存，期待她在省杏坛杯决赛的舞台上再创佳绩！

（武进清英外国语学校供稿 图、文：徐丹婷 审核：国际交流部）