技术﹒改革﹒超越

——记清英第七届成长节ILP部落教师课堂展示活动

三月，是草长莺飞的时节，也是清英人拔节成长的重要时刻。3月27日至4月1日，清英ILP部落的全体老师进行了课堂展示，用技术撬动教学，让学生个性化学习真正发生。

在朱亚燕老师的带领下，ILP的语文老师认真钻研教学教法，在技术上实现变革，从而更好地为学生服务。低年级语文教学坚持了全面的语文启蒙教育，每一位教师都能认真钻研教材，许步芸、强小英巧妙合理地设计教学环节，从音、形、意上进行扎实有效的生字教学；中年级语文教学在关注字词的同时，则更关注理清文章脉络、概括能力的训练，增加了阅读教学的厚度，徐梅老师能通过自身丰富的评价语激励学生充分朗读课文；高年级的老师能根据学生的认知特点进行重点生字的教学，唐靖霞老师坚持第一课时从整体入手的原则，让学生从大框架上把握文章结构，左婧老师注重学生自学能力和合作能力的培养，注意渗透文章的表达方法，有效地提高了学生品读课文的能力。

全体数学老师在王岚副校长的引领下聚焦课堂，以课堂为练兵场，观课议课，互动对话，一起探讨理想课堂，让课堂展示成为一段成长的旅程。路云娟老师在数学课中实现了用APP制作思维导图，并用珠峰平台的分享功能实现了全班分享，让学生们互学互助，及时点评。封蔚、余凤翔老师则巧用珠峰作业设计，做好课堂前测，学生通过预习完成相应练习，为进入新课做好准备工作。

在陈峰老师的带领下，ILP部的英语老师关注课堂上合作学习。在英语课堂上，无论是对学还是组学，学生都成了学习的主导。李婧老师“对学互助”为学生提供口语练习的平台，而“组学提升” 由组长组织合作学习探究，利用思维导图整合关键信息，引导学生提出思辨性问题。而魏晓宇老师则结合文本特点，通过pre-reading、while-reading和post-reading三大板块教学，设计一些提升文本故事或续编、创编故事内容的探索性与思维性的组学和对学的学习任务。在李璐老师的绘本课上通过小组合作表演故事并发挥想象，在贴贴画画中创作属于自己的绘本故事。对学和组学的学习模式给课堂生成提供了足够的时间和空间，充分地体现了学生的主体地位。

综合学科练兵场上，邵青老师执教了《一只鸟仔》，邵老师扎实的音乐功底和素养，课堂能充分体现民主，平等的师生关系。刘文杰老师执教了《投掷轻物》，老师在课堂中营造了部队的氛围，让学生把自己当成红军，进入角色练习，在比赛环节更是体现得淋漓尽致。大家汲取智慧，尝试并展示了不同问题的易课模式，让组内老师们获益匪浅。

当今社会的教育形态以数字化、网络化、远程化、家庭化、个性化的学校教育为特征，是与信息社会时代相适应的适合每个人个性发展的生态文明教育。面对创新教育时代，ILP全体教师认真推进学校课程规划实施，落实课程改革，用技术撬动教学，让学生个性化学习在清英真正发生。

（清英外国语学校供稿 撰稿：李婧 摄影：ILP部落 审核：ILP部落）