易课奕奕展风采，学有所成在课堂——记清英第七届“成长节”ILP英语学科组易课课堂展示活动

易课奕奕展风采，学有所成在课堂

——记清英第七届“成长节”ILP英语学科组易课课堂展示活动

题记：人生的关键在于思想、精神和心情，努力让自己的思想明澈，让自己的精神充实而有所支撑，让自己每天都有一个害达、平和、开朗的心情，这很重要。

为深入实施课程改革，提高课堂教学水平和教学质量，提升教师改课的能力，促进教师课堂生成。清英第七届“成长节”，ILP部落英语学科组易课课堂展示活动正如火如荼地举行着。ILP各位英语老师都想在成长节中，找到属于自己的舞台，靓丽展示。

本次成长节，ILP部落各英语学科教师，摩拳擦掌，充分深入易课课堂，自主加团队，不断创新模式，力求别具匠心。老师们紧抓课堂新模式，极力督学学生合作学习，自主探究。每一堂课，都做到“三学”“三展”，大大地增强整堂课效率，这种学习方式的转变，从独学、对学、群学再到小组展示，真正把学习的主动权全部还给了学生。每一个环节的设计都目标明确，学生依据分级目标进行自主学习、交流。

易课，对老师们的教学素养提出了更高的要求。人人参与、组组互动，课堂充满了浓浓的学习味道。

在每一次课前，ILP英语教师们都会根据教学目标和学生情况精心设计导学单，包含明确具体的学习目标，扎实有效的合作任务以及具有深度广度的提升拓展。通过导学单，孩子们了解到本课的学习内容，熟悉本课的学习流程；通过导学单，学生改变了自身的学习方式，获得更多展示自我的机会；通过导学单，学生两两合作，互教词汇，互相欣赏。导学单的运用让我们看到了学生思维的碰撞和学习能力的提升。

低年级教师李璐、吴瑶、贺迎等老师重视注重学生课堂输出，趣味课堂全面调动学生趣味能动性，而且也特别培养整班跟读、朗读，充分发挥整班学生主观能动性。魏晓宇等中年级教师根据新课标提出以学生为中心的原则，提倡采用多种教学活动，设置真实语言情景。在巩固与操练环节以小组竞赛的形式进行，不仅巩固了所学语言，而且活跃了课堂气氛。陈峰、谢卿等高年级教师注重学生思维能力的培养和口语的训练表达，围绕教学内容开展了丰富的学习活动，让学生学用思维导图，培养学生对知识点的提炼能力。

ILP英语教师们在课堂上，不断激活思维、训练思维，教师创设任务型情境，学生独学安静投入，对学热烈积极，组学有序有效，多向互动，形式多样，很好的实现了语言的交际性和实践性。每一堂英语课教学思路清晰，课堂结构合理，层次分明，思维训练充分，教学重点突出，难点易化，注重培养学生的情感、创新思维和综合运用能力。在如此课堂中，学生得到完美锻炼，相信在未来的英语知识学习中，孩子们也会自成一套，会有自己的思维来学习自己的知识。