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歌曲《一只鸟仔》

来源:本站原创  发布人:申晓松  发布时间:2016-10-08  浏览次数:

《一只鸟仔》教学设计


武进清英外国语学校 申晓松

教学目标:

1、通过学唱歌曲《一只鸟仔》,让学生感受歌曲风趣活泼的情绪,培养学生对大自然的热爱之情。

2、认识下滑音记号,并能唱准歌曲中的下滑音。

3、知道台湾童谣的音乐风格,并能创编合适的肢体动作表现歌曲。

教学重难点:

1、 感受浓郁的地方色彩的台湾民歌。

2、 唱出歌曲风趣的韵味。

教学准备

钢琴、多媒体、打击乐

教学过程:

一、导入:

同学们,今天老师带来一首台湾童谣,谁能来读一读?

(引导学生按歌曲节奏用童谣的形式读一读歌词)

清早起来(伊嘟)拐一下拐,

一只鸟仔(伊嘟)叫啾啾,

站在树上(伊嘟)挠一挠,

(丢丢铜仔伊嘟)找朋友。

这首童谣不仅可以说,还可以唱呢, 想不想听老师唱一唱?

老师刚才唱的这首童谣就是我们今天要学唱的台湾童谣《一只鸟仔》,咱们一起再来听一听小朋友演唱这首歌曲。

二、新授:

1、感受歌曲:

(1)师播放歌曲《一只鸟仔》录音范唱,学生初步感受歌曲情绪、内容。

师:你觉得这首歌曲的速度怎样?

你感受到了歌曲怎样的情绪?

(2)师再次播放歌曲录音,学生复听歌曲,并跟音乐默唱歌词。

师:请同学们跟音乐默唱歌词。

2、学唱歌曲:

(1)师弹奏歌曲,引导学生用“lu”轻声哼唱歌曲旋律。

师:用“lu”跟着老师的琴声哼唱旋律。

(2)师弹奏歌曲,教唱歌谱。

师:跟着老师的琴声唱歌谱

(3)师弹奏歌曲,教唱歌词。

师:老师弹奏歌曲,请你接唱歌词。

(4)师弹奏歌曲,学生跟勤完整唱词。

师:跟着老师的琴声完整歌唱全曲。

(5)难点学习:

引导学生认识歌曲中的休止符和下滑音记号。

师:听一听老师演唱,你觉得有什么不一样?

(6)师范唱歌曲,学生复听歌曲。

三、表现歌曲:

(1)引导学生分组创编动作跟音乐表演唱。

师:请你根据歌曲节奏,创编声势动作跟音乐表演唱。

(2)引导学生分组创编节奏,用打击乐器为歌曲伴奏

师:老师为大家准备来一些打击乐器,你能为歌曲的演唱加入打击乐器吗?

四、拓展:

请大家来听一听这首《一只鸟仔》跟我们学唱的有哪些不同?

(欣赏方言版的《一只鸟仔》,感受不同的演唱形式和方言的韵味)

五、小结:

同学们,今天我们学唱来这首富有童趣的台湾童谣,感受到了活泼可爱的鸟仔形象和台湾童谣的魅力,在我国的很多地方都有自己的音乐,请同学们课后去聆听更多的地方音乐作品,丰富我,们的音乐视野。同时,也让我们一起携起手来保护我们共同的家园,为保护动物、保护环境出一份自己的力量!