歌曲《一只鸟仔》
《一只鸟仔》教学设计
武进清英外国语学校 申晓松
教学目标:
1、通过学唱歌曲《一只鸟仔》,让学生感受歌曲风趣活泼的情绪,培养学生对大自然的热爱之情。
2、认识下滑音记号,并能唱准歌曲中的下滑音。
3、知道台湾童谣的音乐风格,并能创编合适的肢体动作表现歌曲。
教学重难点:
1、 感受浓郁的地方色彩的台湾民歌。
2、 唱出歌曲风趣的韵味。
教学准备
钢琴、多媒体、打击乐
教学过程:
一、导入:
同学们,今天老师带来一首台湾童谣,谁能来读一读?
(引导学生按歌曲节奏用童谣的形式读一读歌词)
清早起来(伊嘟)拐一下拐,
一只鸟仔(伊嘟)叫啾啾,
站在树上(伊嘟)挠一挠,
(丢丢铜仔伊嘟)找朋友。
这首童谣不仅可以说,还可以唱呢, 想不想听老师唱一唱?
老师刚才唱的这首童谣就是我们今天要学唱的台湾童谣《一只鸟仔》,咱们一起再来听一听小朋友演唱这首歌曲。
二、新授:
1、感受歌曲:
(1)师播放歌曲《一只鸟仔》录音范唱,学生初步感受歌曲情绪、内容。
师:你觉得这首歌曲的速度怎样?
你感受到了歌曲怎样的情绪?
(2)师再次播放歌曲录音,学生复听歌曲,并跟音乐默唱歌词。
师:请同学们跟音乐默唱歌词。
2、学唱歌曲:
(1)师弹奏歌曲,引导学生用“lu”轻声哼唱歌曲旋律。
师:用“lu”跟着老师的琴声哼唱旋律。
(2)师弹奏歌曲,教唱歌谱。
师:跟着老师的琴声唱歌谱
(3)师弹奏歌曲,教唱歌词。
师:老师弹奏歌曲,请你接唱歌词。
(4)师弹奏歌曲,学生跟勤完整唱词。
师:跟着老师的琴声完整歌唱全曲。
(5)难点学习:
引导学生认识歌曲中的休止符和下滑音记号。
师:听一听老师演唱,你觉得有什么不一样?
(6)师范唱歌曲,学生复听歌曲。
三、表现歌曲:
(1)引导学生分组创编动作跟音乐表演唱。
师:请你根据歌曲节奏,创编声势动作跟音乐表演唱。
(2)引导学生分组创编节奏,用打击乐器为歌曲伴奏
师:老师为大家准备来一些打击乐器,你能为歌曲的演唱加入打击乐器吗?
四、拓展:
请大家来听一听这首《一只鸟仔》跟我们学唱的有哪些不同?
(欣赏方言版的《一只鸟仔》,感受不同的演唱形式和方言的韵味)
五、小结:
同学们,今天我们学唱来这首富有童趣的台湾童谣,感受到了活泼可爱的鸟仔形象和台湾童谣的魅力,在我国的很多地方都有自己的音乐,请同学们课后去聆听更多的地方音乐作品,丰富我,们的音乐视野。同时,也让我们一起携起手来保护我们共同的家园,为保护动物、保护环境出一份自己的力量!