圆圆的世界
单 元 | 第四单元 | 课题 | 圆圆的世界 | 课时 | 1 | ||
教学内容 | 教材在“奇思妙想”、“儿童美术馆”等板块中,让学生观察圆形的特点,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现自己的发现、想象和创造。 | ||||||
教学目标 | 学生观察生活中的圆形物品的特征,感受圆的优美、柔和、活泼。 用多种方法表现圆形物品。 培养学生热爱生活,观察生活,创造生活的美好愿望。 | ||||||
教学重点 | 通过让学生寻找和表现圆形物,培养他们的观察和表现力。 | ||||||
教学难点 | 在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象,表现出有趣的细节。 | ||||||
资源整合 | 百度资料库,人教版美术资料 | ||||||
学具准备 | 教学环境:计算机、实物投影仪、教学课件 | ||||||
教学设计 | 版块 | 教学环节 | 学习活动 | ||||
一 | 一、寻找圆形 1. 小朋友们,谁愿意到黑板上来画个圆?看到这个圆,你会联想到哪些圆形的物品? 2. 生活中的圆可多了,想不想看看老师找到的生活中的圆?(出示PPT图片)找一找,圆在哪里?大自然里也有很多圆,你找到了吗? 3. 小朋友们的桌子上有一个百宝袋,打开看看,里面也有很多圆形的物品,你可以零距离地看一看、摸一摸,跟同学说说,这些物品的圆在哪里? | 【行为目标: 寻找圆形 】 【学习方法: 观察比较 】 | |||||
二 | 二、探究圆形(8分钟) 1. 同学们画出了这么多生活中的圆,圆真是无处不在。我们生活的地球就是一个很大很大的圆,我们生活在圆圆的世界里。圆是变化的,结合“生活中的设计”,欣赏各种圆形的有趣设计,了解设计的趣味。 大星球和小水滴,都是圆的。 滚动的和转动的,都是圆的。 2. 圆形是普通的,它出现在生活的方方面面。圆形更是神奇的,走进博物馆,在四千两百年前,我们的祖先就用圆形装饰生活中的陶器了。两千多年前的青铜器也多是圆形的。 3. 艺术家们也很喜欢圆,这是世博会广场上的雕塑,你觉得熟悉吗?艺术家们也是从生活中得到了启发,看见妈妈织毛衣时大大小小的毛线球才有了这样的灵感。那圆形会给小朋友们带来怎样的灵感呢? | 【行为目标: 探究圆形 】 【学习方法:尝试制作 】 | |||||
三 | 三、圆的联想 现在,请同学们也撕一个圆,然后把自己的想象添画出来。 | 【行为目标:评价作业 】 【学习方法:观察比较法 】 | |||||
…… | 四、讲评作业、拓展 大家都能从圆出发,想象出各种各样的画面。谁能来介绍一下自己的作品?圆在同学们的手里变得这么活泼可爱。 | ||||||
教学评价 | □过程性评价 :学生学习过程流畅,主动探索,学习效果较好。 □表现性评价 :学生创作作品内容丰富,表现力强。 □发展性评价:能够借鉴画家的作品,进行多角度学习。 | ||||||
板书设计 | 圆圆的世界 生活中的圆 圆的奇思妙想 | ||||||
教学反思 |
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