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虫虫虫

来源:本站原创  发布人:钱晓晴  发布时间:2018-04-11  浏览次数:

教学背景分析

教学内容:

虫的世界对孩子们来说,真的充满了无穷的吸引力,女孩们喜欢蝴蝶美丽的翅膀、蚂蚁勤劳的劳动,男孩们则痴迷于蟋蟀的战争、蝎子的凶狠。一见到这么多的虫,听到这么多有趣的故事,他们欢呼雀跃。

本节课教材的内容非常丰富,有远古的虫、生活中的虫、写生画的虫、图案化的虫、色彩的虫、水墨的虫、生活中虫的运用等,教师在选择呈现时就要有所取舍,一节课四十分钟不能全部呈现,要根据自己的教学重点有所取舍。本节课所有的创作基础全是在写生好虫造型的基础上完成的,因此教师要多给学生欣赏、分析,做好示范,让学生会画、能画,并能画好。

学生情况:

学生已有初步的造型基础,对于用写生的方法表现虫不是非常困难的,关键是教师一定要引导好学生在写生时注重特征、细节的表现。第二次作业的创作方法,学生已经在以前的学习中有所掌握,缺乏的是在抓住特征、造型的基础上进行创新的方法。

教学方式、手段:

古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”教师的教学不仅仅是为了学生在当前提高,更重要的是要有助于学生今后的发展,因此要着重培养学生的自学能力。教师,和学生一样,也是千差万别的,不同的教师,其知识水平、专业素质,以及性格气质各不相同。由于自身的差异,不同的教师使用同一种教学方法,其效果显然也不同。一个和蔼可亲、平常与学生打成一片的教师使用游戏法、角色扮演法进行教学,可以使课堂气氛很活跃,让学生在愉快的心情和环境中学习,达到良好的效果,但如果是一个平常总是板着脸、表情严肃的教师用这种方法进行教学,那么学生可能根本无法放开手脚投入到活动中去,当然就无法达到预期的效果了。所以我根据自己的特点和风格,在这节课中运用了欣赏、示范、讲解等多种教学方法综合运用,这样能够取得更好的教学效果。

教师准备:

PPT课件、示范用具。

学生准备

铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。

 

教学目标

知识与技能目标:通过音像和图片的展示,让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态、颜色。

过程与方法目标:能够抓住虫的特征进行表现,并能够运用各种方法创作出富有情趣的虫。

情感、态度与价值观目标:培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力。

教学重难点

教学重点:了解虫的特征,并能表现出来。

教学难点:运用夸张、变形、添加的等方法创作虫图案,并合理构图。

教学设计

一、认识新朋友

1. 小朋友,今天老师给大家请来了一些朋友,大家看你们认识他们吗?

2. 让我们来认识一下这些新朋友吧:

(1)约2亿多年前二叠纪的巨脉蜻蜓,翼展约1米。

(2)3亿年石炭纪巨型蜈蚣,约2.4米长,海洋凶猛生物。

(3)石炭纪后期似螃蟹的海蝎。 

(4)志留纪前3亿年海蝎,似蜈蚣,2.3×0.5米。

(5)85厘米三叶虫,2亿5千万年前。

3. 这些都是来亿万年前的虫长得超出人们的想象,大家和这些虫朋友打个招呼吧!

设计意图:远古的虫长得怪模怪样的,对孩子的视觉冲击力很强,一下子就能调动起学生的学习兴趣,易于教学活动的开展。

二、不忘老朋友

1.忙碌的蚂蚁,勤劳的蜜蜂,美丽的蜻蜓,可爱的瓢虫……估计约有一千万虫,你认识哪些虫?来跟我们说说看吧!你还可以说一说虫的相同和不同。

2.老师来考一考大家,我们来玩个“连连看”的小游戏:

(1)蝉——歌唱家。

(2)蝈蝈——跳高冠军。

(3)蜜蜂——建筑师。

(4)萤火虫——照明师。

3.虫的世界丰富多彩,让我们走近看看吧:

(1)蝴蝶是美丽的象征,它的翅膀图案变化多端、色彩丰富。

(2)七星瓢虫被称为活农药,他的壳是圆圆的。

(3)螳螂前臂像锯子,粗壮而锋利。

(4)天牛有很长的触角,常常超过身体的长度 。

(5)蝈蝈是跳高高手,它的腹部很长。

(6)蜘蛛可是织网的能手。

(7)蜈蚣最多有191对步足。

(8)蚂蚁会种粮、放牧、打猎,还能预知天气变化。

(9)蜜蜂爱群居,它们有自己的社会,有国王和士兵。黄白相间的花纹真好看。

4.还有一些虫是肉眼看不到的,只有在电子显微镜下才能露出真相,它们的模样真令人惊讶!

(1)蚜虫的嘴真尖呀!

(2)虱子长得怪模怪样!

(3)令人讨厌的螨虫颜色原来是黄色的。

5.我们一起来分析一下虫的结构吧。一般来说虫分成三个部分:

(1)头部:触角、眼、口器

(2)胸部:足、翅

(3)腹部:

6.来看老师来画一画它。

7.只有抓住特征才会画出生动的虫,让我们来看看小朋友们画的虫吧:

(1)你最喜欢哪一只?为什么?

(2)他哪里表现得好?

8.下面我们一起来动手练一练:画一画你喜欢的虫,注重不同虫的外形长相和颜色,一定要画出特征。

9. 讲评作业。

设计意图:本环节通过“说—连—赏—析—范—画”这六个环节,一步一步在趣味中让孩子将自己知道的虫知识与大家分享,在学习、了解新知识,掌握特征并表现出来。本环节的第一次作业主要是让学生能够掌握虫的特征,表现好细节。

三、创作新朋友

1.大家看,老师又给大家请来了一些虫朋友,看看它们和我们刚刚画的虫有什么不同。

2.画过真实的虫后,我们可以用夸张、变形、添加的方法将他们装饰成漂亮的图样,变成有趣的装饰虫。你们看这些虫在写生的基础上再加上变化变得多有趣啊!

(1)拟人化的虫;

(2)有漂亮图案的虫;

(3)有鲜亮颜色的虫。

3.你有没有想过你和虫之间有什么有趣的小故事吗?大家来看看,其他小朋友的故事吧:

(1)虫儿带我去旅行了。

(2)虫儿的战争谁能赢?

(3)我和虫儿一起玩。

4.下面就请你开动脑筋,可以画一画你和虫的小故事,也可以画将他们变成漂亮的图样。看谁画的最有趣。

 5.讲评作业。

设计意图:有了第一次作业的基础,再进行图案、想象的设计学生们就不会再“走形了”。教师在引导时注重方式和方法的运用,着重强调想象力,同时兼顾构图和色彩,将虫变得更加有趣。

四、虫的启示

1.虫给我们的生活带来了很多的启示,让我们一起来看看:

(1)蜻蜓——飞机。

(2)蟑螂臂——锯子。

(3)蜂巢——建筑。

2.同学们,你到生活中去找找虫儿还给了我们哪些启示呢?你能有什么创新吗?

设计意图:大自然有无穷的宝藏,虫儿给人们的生活带来了很多的启发。通过三个实例启发学生去生活中寻找或者自己去创新,学以致用。

作业要求

第一次作业要求:画一画你喜欢的虫,注重不同虫的外形长相和颜色,一定要画出特征。

第二次作业要求:可以画一画你和虫的小故事,也可以画将他们变成漂亮的图样,看谁画的最有趣。

教与学的评价

教师的语言评价对学生的创作是非常关键的。本节课在学生课堂绘画时,我采取“先肯定后指正”的评价方法,此法从儿童心理学出发,使学生乐意接受。“你的虫造型画得真不错,但如果给它加些细节内容,将会吸引更多的观众。”“你画的这只虫真让人喜欢,如果在它身边再添些其它的小伙伴,它会很开心的,你喜欢许多小朋友们跟你玩吗?”“啊呀,这只虫是你画的吗?你真厉害,想想看,要是给虫穿上花衣裳,它一定会很感谢你的。”“通过你的画面,同学们都知道你动了许多脑筋,要是你能把画处理得干净一些,你就是他们学习的榜样。”让鼓励点亮孩子们的自信,让点拨启迪智慧,使师者真正成为了孩子们学习的引导者。

反思和总结

在构思这节课时导入部分觉得比较难,找不到合适的切入点,本来想要找一部动画片《昆虫总动员》的,但又觉得过于卡通,如果直接让孩子说自己熟悉的昆虫,又显得比较单调,最终选择从远古的虫着手,让那些奇奇怪怪的虫带领孩子开启虫世界的大门。

在美术教学中,通过营造一种生动有趣的、具有吸引力的学习背景,创设一种与亲和的人际情境交融在一起的教学情境,能使学生积极主动、充满自信地参与到学习之中,使学生的认知活动与情感活动有机结合,从而培养学生的想象力和思考能力。由于受条件的影响不可能在课堂上把各种虫带进教室让学生欣赏,所以借助多媒体这个好帮手,能过让学生听虫的叫声,在课上给学生创造出一种身临其境的感觉,让学生感觉自己仿佛已经来到了昆虫的旁边,给他们欣赏昆虫的图片。当学生看到各种昆虫时,仿佛自己已经置身于其中了,激起了学生的兴趣。

关于最后一次作业,孩子们在写生的基础上有了自己的创新,创作的作品还是很有趣的,特别是有些学生画的虫凶狠怪异、充满战斗力,比起那些温柔的“虫”更能让人引起遐想。

不同教学策略设计

本节课还可以尝试用水墨画的形式进行创作。

教学资源库

推荐书籍:1. 法布尔的《昆虫记》

2. 吴祥敏的《酷虫学校》

推荐视频:1. 动物世界——昆虫

          2.《昆虫总动员》