常州市奚亚英名校长培养基地举行第27次活动聚焦国际理解教育

4月28日，常州市武进清英外国语学校“同一个世界 同一个梦想”国际理解教育学术论坛如期举行，活动由常州市教育局、常州市武进区教育局和新教育研究院主办，常州市武进清英外国语学校承办。本次论坛由“专家报告”主论坛和“认识世界”“理解世界”“探索世界”“走向世界”四个分论坛组成，通过CCtalk线上平台向全球直播。

全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席、新教育实验发起人朱永新先生，省教育厅基教处陆岳新处长，常州市委教育工作委员会胡鹏副书记，市教育局常仁飞副局长，市教育局办公室华泽锋主任，市教育局基教处戚宝华处长，武进区教育局万琴凤副局长，常州市教师发展学院戴晓娥副院长等领导出席本次活动并发言；美国波士顿麻州大学教育领导学系主任、终身教授、博士生导师严文蕃先生、世界知名教育组织“One World”创始人Joseph Carvin先生、江苏教育学会常务副会长陆志平先生，省教育学会彭钢副会长，北英格兰中资企业及华人华侨企业协会会长、苏曼教育国际发展中心、英创二十一投资有限公司总裁许言忠先生，台湾桃园市莊敬小学校长黄清渊先生，江苏省连云港市建宁小学校长王建华，常州市觅渡桥教育集团副校长钱依琳女士、常州市奚亚英名校长培养基地领衔人奚亚英校长等中外专家、学者参与本次论坛活动并做主题分享。清英教育集团全体师生、家长以及国际理解教育联盟成员学校、基地成员在线参与了本次活动。

武进区教育局万琴凤副局长致开幕词，她从本次席卷全球的新冠病毒娓娓谈起，以教育之微观世界发展的大势，以世界之博言教育发展的方向，指出教育人不仅应有“包罗天下”的胸怀与眼光，更应该有“兼济天下”的责任和担当。她希望清英人在国际理解教育中汲取世界优秀教育理念，融合世界先进教育技术，继承优秀文化传统，以海纳百川的胸怀去适应时代，走进时代，引领时代。

常州市市教育局常仁飞副局长高度赞扬了清英在奚亚英校长带领在文化建设、课程改革、教育研究、队伍建设方面取得的成就，他认为“学校在世界里，世界在学校中”，希望清英学子传承中华民族优秀文化的基础上，学习世界各国优秀文化，善用当代优秀技术，不断成长为未来世界新公民；希望清英教师以明亮的眼睛，智慧的大脑，温润的内心，为国家育英才，为世界育良才。

常州市奚亚英名校长培养基地领衔人奚亚英校长作《从这里出发，走向世界》主题报告。她从清英10年来的国际理解教育所取得的经验谈起，从“在哪里：我们的目标定位”“去哪里：我们的导航系统”“怎么去：我们的行动地图”“到了吗：我们的评测报告”四个维度出发，以“人类命运共同体视域下国际理解教育的研究与实施”为蓝图，具体阐述了清英在国际理解教育中的项目团队的引领策略、文化自信的营造策略、文化环境的营造策略、特设课程的研发策略、主题活动的开展策略、学科教学的渗透策略和研学考察的学习评价七个方面所作出的突破和创新。同时，她将国际理解教育的清英路径、清英经验向与会嘉宾毫无保留地分享，展现了教育人的担当力和责任感。

全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席，新教育实验发起人朱永新先生作《什么是好的教育？》主题报告，他高度评价了奚亚英校长从1999年开始，在新教育理念的引领下，带领团队不断创新突破，不断锐意进取，书写了一个又一个的教育传奇。他以“很亲切”“很及时”“很期待”三个关键词表达了对本次活动的祝愿和期待，从当今世界面临的环境问题、发展问题以及地区问题出发，指出当下的国际理解教育要尊重文化，尊重差异，培养面向未来的综合、复合型人才；要继承和传扬民族优秀文化，立志爱国，胸怀世界，培养具有民族情怀、国际视野的优秀人才。

美国波士顿麻州大学教育领导学系主任、终身教授、博士生导师严文蕃先生作《全球化和国际化教育：我们身处其中》主题报告，他从本次疫情带来的国际问题谈起，具体阐述了国际理解教育的意义和内涵。他从疫情影响下中美学校采取的措施出发，就教育面临的问题与处境，谈自己的理解与观点，并指出学校发展的三大出口：课程建设，在立足本土化的同时，加强国际理解教育的渗透，进而反哺课程建设；教师发展，清英教师当不断提高国际素养，不断提升国际理解，不断提升服务精神，促进教育内涵发展；学生发展，提升学生面向未来的能力，提升学生面向世界的胸怀与眼光，从而提升学校软实力，提升学生综合素养。

江苏教育学会常务副会长陆志平先生作《新时代国际理解教育的特点》主题报告，他高度评价了清英和常州市在国际理解教育上所做的努力和取得的成就，他高瞻远瞩地从世界格局、世界主题、外交理念和思维的大背景出发，以“同一个地球 同一个梦想”为理念，以“认识与理解”“视野与情怀”“自信与互鉴”“责任与担当”为目标，以“校本特色活动”“国际旅行研学”“世界儿童共同行动”为路径实施国际教育。他以清英的“校本特色活动”为例，高度评价清英基于活动的课程意识、基于儿童的课程视角，让儿童直观的了解世界各国不同的文化，不同的习俗，进而加强儿童的文化理解与认同。希望清英加强“世界儿童共同行动”，进一步提升清英国际理解教育的品质与内涵，为全省乃至全国的国际理解教育走出一条新路。

江苏省教育学会彭钢副会长以《国际理解教育的清英实践》为主题向与会嘉宾详细解读了清英的国际理解教育之路，他指出清英的国际理解教育当和中国的文化、民族的情怀与世界的潮流相结合。他认为清英的国际理解教育要连接世界与中国，链接历史与未来，在与国家课程有机统整的同时，进一步创生具有清英特质的课程文化。他期待清英的国际理解教育在推进过程中，进一步结合学校文化建设、课程改革等学校特质，作出国际理解教育的清英表达，让清英成为品牌，从而走出国门，走向世界。

省教育厅基教处陆岳新处长以《站在更高的起点瞭望》作主题发言，他高度赞誉本次国际论坛，认为本次论坛协同推进的力度大，整体效果好；他认为清英的国际理解教育项目在省前瞻性项目中研究前瞻，推进扎实，为前瞻性项目的推进起到示范和引领的作用。他希望清英在课程的推进过程中坚持文化自信与多样包容相结合，培养具有中国灵魂和世界胸怀的时代新人相结合；坚持目标导向与问题导向相结合，进一步聚焦研究的领域与研究的问题；坚持活动化和系列化结合，打造具有清英特质的国际教育范式，进一步提升学生的综合素养。

常州市委教育工作委员会胡鹏副书记以《从本土走向世界》为主题作致谢辞，他详细介绍了清英的国际理解教育之路，通过文化创生、课程建设、环境浸润等途径，建设具有清英特色的国际理解教育之路。他希望进一步加强学科的渗透，发挥国际理解教育的学科渗透元素，在学科教育中加强对世界多元文化的教育与解读；进一步做好校本课程的开发的建设，根据学生年龄与实际，结合课程建设，服务于学生所需，让清英的国际理解教育成为学生喜欢，家长欢迎的品牌课程；进一步营造国际理解教育的氛围，要充分利用学校现有条件，结合现代技术支撑，形成悦纳、多元的国际理解教育氛围。

清英外国语学校党支部马曙辉书记作主题为《从这里获取第一张走向世界的通行证》的答谢辞，他代表清英对与会领导、专家、学者的智慧分享表示感谢，对国内外联盟研究学校、家长的积极参与表示感谢。本次论坛让清英对国际理解教育的认识更深刻，视域更广阔，理念更清晰，清英人也将积极行动，让每个清英人成为具有国际视野的民族文化的继承者、传播者和发展者。

当今世界发展的一体化，决定了没有人是一座孤岛，美好的远方，需要全世界各国、各种族一起携手创造。本次活动，全体领导、专家、学者本着尊重文化差异，寻求共同利益，就“国际理解”共话教育，这既是教育界对习近平总书记所倡导的“人类命运共同体”的深刻理解，也是教育人对“天地与我并生”的深层解读。本次论坛，清英外国语学校以清英人对国际理解教育的深入理解，构建“人类命运共同体”的立体学校表达，带着儿童以对世界的眼界去探究这个世界，张开双臂去拥抱这个世界，用自己的双脚去丈量这个世界，用自己的智慧去改造这个世界。向世界发出中国的声音，向世界唱响清英的声音！

活动引发了基地成员的热烈讨论：韩燕：各个报告非常精彩，也很接地气。学到了许多先进的理念和做法，点评也非常高水平。对四大真理的阐述相当有深度。和我们这个团队一起努力做优质公平的教育，也是一条真理。我看到背景里有过一句话。教育是一场旅行！感谢今天能跟随奚校长及伙伴们共同在春光明媚的日子进行了一场这样生动深刻生长的旅行！

吴群英：主持人语言简洁清晰，清英实践经验成效显著，活动设计系列化，与时俱进，品牌效应高，值得学习！

任韧：一个人说的话，藏着他走过的路和他读过的书。清英的国际理解教育，是一步一步走出来的，是一天天悟出来的，是一个个干出来的。所以在我看来，今天的讲座，不仅仅是一种理念的传播，而且是清英发展路上的宝贵经验。因为理解儿童，所以才会做理解儿童的教育；因为眺望世界，所以才会做国际理解的教育。寒假里，我偷偷对五所学校的孩子进行了“自主学习”的，调查问卷，得到的结果是：清英的孩子最自信，有很明确的目标，有自律的学习习惯，而且坚信自己能成为学习达人，这一点，非常值得我们团队思考与学习。我想，这与清英的国际视角和儿童立场不可分割。朱主席在《未来学校》一书中说，未来，学校可能会消失，但学习一定存在。目前学校的任务，就是指导孩子们会学习。

张梁：首先我想表达的是我们清英的“国际理解学校”并不是因为教育部门评选前瞻性项目显得卓尔不凡，因为它本身自带了“前瞻属性”！人类命运共同体是否能以实际行动付诸现实，“国际理解”是至关重要的，有了“理解”才能打通国家地域之间的文化壁垒，清英外国语学校早已开始了这项开凿破壁的工程。朱永新主席、严文蕃教授都从全球疫情现状出发，从人本主义的角度阐述了隔岸观火、幸灾乐祸这类“文化疫情”带来的危害，让我重新填补自己内心对一切生命的尊重和怜悯的缺角。对不同文化的理解和认同，才能更好的真正打开视野，去聆听世界的声音，感受不同文化背景后生命的清澈和善良。“视野”是摄像头，“理解”才是内存卡， 摄像头再高清，没有内存的支持，摄像头也只是摄像头，有容乃大，情怀最重。最后能走向“融合”， 我期待我们和世界的距离从“One world”走向“One  village”。感谢这次论坛学习，感谢奚校长让我用教育者的情怀，看见善良，看见尊重，看见世界！

高平华：国际理解教育的核心是提升素养，学会“做人”。它不仅仅是教给学生相关知识，相关技能，更为重要的是培养其态度，包括：尊重、理解、团结、合作、平等……朱永新教授指出的五个方面：众生平等、尊重差异、遵守规则、危难相助、沟通对话和掌握工具，是对国际理解教育的高度概括，也为学校实施国际理解教育指明了方向。陆志平会长从目标和路径上为我们作了引领：认识与理解，以主题活动为主，环境营造与学科渗透为辅；视野与情怀，以校本特色活动为载体；自信与互鉴，不以以国际旅行研学为方式；责任与担当，则倡导世界儿童共同行动。在分享环节中，常大附小、连云港市建宁小学和觅小集团，他们从实践层面阐释了校本化国际理解教育的行动，十分有启发性。后阳小学也于2019年11月成为该项目的合作学校，在未来的工作中，我校也将按照陆岳新处长所讲的“接地气、学生喜欢、家长支持”等若干原则，设计规划，完善文本，实施行动。让农村教育绽放时代光芒。

（奚亚英名校长培养基地供稿）