挖掘“人”的资源  激发管理潜质

——清英校长讲堂第十一讲

近日，清英外国语学校的校长讲堂如期开启，奚亚英校长为全体清英人作了《挖掘“人”的资源》的主题报告。她从“学校是什么”“学校的功能”“培养什么人”“怎样培养人”等方面阐述了不一样的管理思路、用人之道，为清英新一轮的转型升级奠定基础。

奚校长认为学校是一个载体、一个场域、一个社群，学校的最大功能就是教育，而教育的根本目的就是发现人、培养人、成就人。纪伯伦曾说过：也许我们已经走的太远，以至于忘记了为什么而出发。因此我们要从“人”出发，回到“人”的坐标上去追问和思考——“培养什么人”、“怎样培养人”。在“学校”这一特定情境中，这个“人”可以是儿童、生活阿姨、家长、会计、厨师、教师、校长、中层领导甚至是员工。教师是学校的主力军，作为21世纪的教师，要具有科学、经济、技术、视觉、信息、多元文化素养与全球意识，努力拥有创新思维能力、有效交流能力和高效工作的能力。这需要每一位领导者去唤醒、激励、成就每一位教师的成长。那么作为学校的中层领导，应该如何去“带人”呢？带人，是一门艺术，要调动每一个人的积极性，发挥每一个人的内潜质，激活每一个人的创造力。我们要围绕一个“理念”，即培养一群善于解决问题的人，而不是自己去解决所有问题！坚持四个“原则”，即不做太多的干预，鼓励教师用自己的方法去尝试；不为问题找责任，启发教师多谈哪个方法更有效；一个方向走不通，引导教师从多元视角去找方法；打破身份的界限，倾囊相助的同时也要善于学习！注重七个“细节”，即学会关怀、学会学习、学会欣赏、懂得付出、口头肯定、会领善导、帮助成功等有序开展工作，同时“带人”也要注意方式方法：建立“积极且相互尊重”的工作关系；关注“思考和说话”的方式；分析情况能够“快速、清晰、简明”；处理问题做到“化繁为简、化难为易”；“榜样引领”很关键；学会“尊重规律”；让自己“做的”永远比“管的”多一些；以身作则，出色地“领导自己”；不要假装“完美无缺”。作为领导，要无限的去相信教师，去支持他们，去成全他们，成就他们……

奚校长还指出，对于一个团队而言，合作精神是内驱力。对于一个领导而言，凝聚人心是发展力。要充分挖掘“人”的资源，把每个人都当做领导去尊重，把每个人都放在心头去关怀，把每个人都视为未来的明星，那么，学校会更美丽，教育会更美好，未来会更美妙……

校长讲堂活动的开展，充分发挥了名校长示范引领作用，为加快推进教育家型校长队伍建设起到了积极的推动作用。教师兴则学校兴，教师强则学校强。站在时代的转角，清英人将在奚亚英校长的智慧引领下，以学校的整体转型升级为突破口，实现管理自治，向着美好教育、美好未来出发……

（清英外国语学校供稿  撰稿：王昌平  审核：高波）