从万物有光到天天向上

——2019年度朱燕芬个人发展规划

习总书记的一句：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”成为新时代的主旋律；二实小的“万物生长 天天向上”的教育理念也已成为武进教育一块亮丽的明星片。站在崭新的历史节点，作为校长的我要说：我愿与二实小同奔跑，共生长！

一个校长，可能无法改变浮躁的社会文化，但可以影响并建设一个宁静充实、天天向上的校园；一个校长，可能难以革除当下的教育弊端，但可以拥有自己的行走方式与管理风格，用职业工作者的激情去影响周围的人！

2018年，我和全体二实小人以争先的决心、不懈的追求、深度的变革、无悔的付出唱响嘹亮的声音，高品质通过常州市新优质学校现场评估。2018年，我们以夯实规范为准则，以改变思维为要务，以提升师生素养为导向，以改革发展为创新突破口，潜心研究“万物生长课程”，探索教育空间与教育形态的突变，开展不用角度、不同侧面的实践性专业化研究，成为二实小变革活力的源泉。

2019年,站在新的历史节点，二实小人不断革新教育方式，书写成长范式，追寻生长教育的多种可能性，努力提升每一位二实小人的学习力、跨界思维交往力、个性化服务力、课程开发力、实施力与领导力。以下，从学校建设和个人发展两个方面汇报2019年度的愿景展望与实施路径。

【学校建设愿景】

一、规范管理：发展科学人文的制度文化。完善师德师风考评制度、教师绩效考核评价制度、教师岗位评聘制度、级部考核制度等，建立健全现代学校相应管理制度，做好公办教师、备案制教师、聘用制教师管理工作，增强学校管理的人文性、科学性、有效性。

二、队伍建设：发展扎根生长的团队文化。加强领导班子建设。领导班子成员坚持以正确的思想引导人，高尚的情操熏陶人，科学的制度规范人，实干的精神带动人。着力于教师队伍的建设。重视教师师德建设和校本培训，分层设置建设目标，提供多种平台学习锻炼；开展师德模范、潜力教师、年度教师、首席教师的评比活动，提高教师育人的能力与水平。

三、教育教学：发展效能至上的质量文化。生长性德育，做到具体生动，有形有核，贴近学生生活；打造生长课堂，落实常规，抓严细节，抓实过程，展示学科特色教学；教学质量在市区质量调研中确保领先。

四、学生成长：发展天天向上的儿童文化。以学生活动为点，提升全体学生综合素养为面，点面结合，抓好竞赛，改革评价，致力于搭建学生发展的广阔舞台。进一步加强家委会建设，提升家校合力。

五、品牌打造：发展生长教育的特色文化。全方位优化学校环境，打造非正式学习空间，深入扎实推进“技术—课程——空间”工程，全面提升教师、学生、家长的综合素养和学校的育人品质，全面推进新优质展评工作。

六、数字化探索：发展多元开放的智创文化。点面结合，推行课改，深入开展《青果在线学校促进教与学方式的转变》的研究；师生共建，搭建舞台，着力推进技术赋能的项目研究、微课研究。

七、后勤保障：发展积极奉献的服务文化。牢固树立安全意识和责任意识，把维护学校安全和稳定放到首要位置。提升服务能力，打造平安校园。

【具体实施途径】

实施发展工程：全力做好常州市新优质学校现场展示活动；

实施改革工程：细化公办教师、备案制教师、编外教师的人事管理管理；

实施课改工程：深化“万物生长”课程，开展国际理解教育课程，整合线上线下课程；

实施宣传工程：牵手《人民教育》、《江苏教育》、《中国教育报》等高端媒体；扩大网络、自媒体宣传影响；

实施环境工程：打造移动教室、学习空间，进行学校环境再优化；

实施联盟工程：发展国内外友好学校，签约美国纽约一所学校，丰富朋友圈。

2019年，二实小迈入了具有崭新意义的发展期，它被赋予新的使命：在继承中发展，在发展中提升，在提升中研究，在研究中创造。

【个人发展愿景】

“一个校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”苏霍姆林斯基如是说。作为二实小的领头人，我要全力奔跑在队伍的最前头。我将继续借力“名校长工作室”这一核心平台，积极构建“三研三导”工作模式（即：理论研修、专题研讨、课题研究的“三研法”，专家先导、典型引导、校际指导的“三导式”），充分发挥朱燕芬名校长工作室的引领、示范、带动、辐射作用，全力打造学习型、研究型的工作室团队，提升教育思想和教学风格的内涵品质。

【具体实施路径】

1．三研跟进，自我提升——通过理论研修、专题研讨、课题研究的方式，提升个人道德修养、办学理念、管理能力、业务水平；提升工作室团队学习、研究、实践、交流能力，探讨解决工作室成员校发展过程中的难点和焦点问题，形成自己的办学思想，推出标志性学术成果。

2．三研融合，课题深化——工作室将围绕《大数据背景下“生长阅读”的研究》等课题，积极引领各成员学校的发展。

3．三导交互，区域联动——借助专家先导、典型引导、校际指导的形式，工作室成员将团结一致，努力打造出一支“勤于学习、善于实践”的教学团队，促进每一所学校的健康、快速、可持续发展。在培养期间，工作室成员切实制定好个人年度发展规划，经过学习实践，逐步形成自己的教学风格。

4．三导效应，区域辐射——工作室秉承“智慧共融，协同共进”的发展理念，实现资源共享的最大化及最优化。工作室将继续面向区域内学校开展各级各类活动，提升城乡结对活动品质。

生活是最好的教育，学校是最好的成长课堂，校长要善于在这块肥沃的土地上发现、吸收、思考、拓展。

正如：

不做机械的事，要做出教育灵气来；

不做人云亦云的事，要做出个性来；

不做不动脑筋的事，要做出思想来；

不做应付检查的事，要做出实效来。

2019，我与学校同奔跑，共生长。成就学校，完善自我！