奚亚英名校长培养基地

2019年度个人发展规划

 刘金波

又是一年春来到，过去的一年是我教育生命注定变革的一年。在这一年我刚从一个学校中层进入了新校长行列，工作重点的变动时常让我不知所措；在这一年我有幸加入了奚亚英名校长基地，成为其中的一员；也是在这一年跟随奚校长身边，得到专家和同伴的指导，各种论坛、讲座、参观、论证，开阔了我的眼界，丰富了我的认知，特别是让我的思维方式在一点点改变。2019我将继续努力学习，深切体悟，交流深化，使自己的教育教学理论、管理水平、领导能力和科研创新能力进一步提高。

一、    个人现状分析

优势：

１、具有较为丰富基层学校管理经验，个人适应性较强。  　　

２、愿意接受先进的教育理念，能理解并顺应当前教育改革和发展的大势。

３、为人朴实、坚守原则，能团结各方力量发挥学校的潜能  　　

４、个人专业能力较强，具有初高中各阶段教学能力和经验。

不足：  　　

１、    教育理论学习不足，没有很好实现系统理论学习与管理实践的有效对接。

２、    对学校综合管理能力不强，有些方面不熟悉。

３、    对学校发展的远景规划，发展战略的设计统整能力有待提高

二、    发展目标

通过一年的系统学习培训和学校管理实践，提升自己的教育理念，提高自己的教育理论水平，不断丰富和优化学校管理的实践，增强作为校长的思考力、领导力和创造力，努力成长为一名专业强、理论高、实践优的合格校长。

三、    成长措施

１、    借助基地资源，不断加强理论学习，不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，撰写读书笔记，努力提高自身的教育教学理论水平。

２、    严格执行基地工作学习要求，履行基地成员的职责，认真完成布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨学习活动。

３、    教育教学管理中，要注重理论与实践相结合，改善管理行为，提升管理水平， 在实践中谋求进步，不断完善自我。

４、    一年中研读2本教育学理论著作，5本以上教育书籍。写不少于1 万字的读书笔记或教学反思。积极进行课题研究，个人撰写2篇以上高质量论文。听评课30 节以上。指导2名班主任或青年教师提高教育教学能力。

“缘‘奚’行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷…”在奚亚英名校长工作室这片教育的桃花林，我将不断学习！不断进步！