(2021年微分享8)国际视野是未来发展最重要的认知

什么是国际视野百度百科告诉我们, 经济学术语，也就是国际眼光或者国际视角，能够站在全球或更广阔的角度上观察经济运行，市场营销。……

我的理解是,首先需要打开自己的眼界,走出去看看,认识世界;其次应该学习了解世界，知晓国际的文化、通晓国际规则等；再次是将自己融入其中，结交更多外国友人、能够参与国际组织、事务和国际竞争；最后是全面提升自己的国际领导力，讲好中国故事，能够去改变世界，助力我国构建大国外交宏伟蓝图。全面提升全球化背景下的意识、知识与能力。
    未来，国际视野和国家胜任力是基本能力。也只有具备了这种能力的人，才会有更高的平台、更加广泛的机会，成就更高的事业。而且，以后的国际工作经历将会是个人工作简历中最重要的一项。是否有国际工作经历，会影响一个人国内的就业和发展。一个具有国际工作经历，参与过国际项目的人，无论在思维、视野、习惯等方面都会具有比较多的优势。会在克服困难、解决问题、沟通协作、尊重、责任等方面更胜一筹。国际化的人才，是未来最为紧缺的人才。所以，我们应该重视培养孩子们的全球胜任力。全球胜任能力包括三个方面，第一是个人层面，包括道德与责任，自觉与自信；第二是人际层面，包括开放与尊重，沟通与协作；最后是认知层面，包括世界文化与全球议题和语言。核心其实是前两个方面，语言和议题是外壳，没有前两个，那无非是语言花哨，夸夸其谈，是无源之水。

如何培养？道德与责任、自觉与自信，清英的孩子们在母语环境中，同一种族和文化背景下，孩子们都非常棒！如果换了一种环境，国际化、全球化的背景下，每个国家和民族对道德、责任的含义、评判标准都不一样。甚至在一些国际组织中，它需要面对多文化背景，它会产生一些特有的标准和规范。比如去印度，首先在吃的问题上，就要面对很多问题，手抓饭你怎么看，遇到这种情况怎么处理。什么行为会产生误会。想吃牛肉怎么办，受到猴子的攻击怎么办？开车撞到牛怎么办？……在这种环境下，需要一种的正确的处理方式和认知系统，所以，这几年我们一直致力于通过外国文化节的实施，来改变孩子们的思维模式，培养孩子们的国际视野，也取得了一点成绩。在去新加坡、美国、芬兰等国家游学的过程，彰显了清英学子良好的德性。但是，清英的学子，20年后假如需要与欧美、非洲、南美的人合作共事的时候，面对每一个人的思维模式、行为习惯都不一样的时候，他们的自觉和自信还行吗？靠什么来支撑呢当他们连沟通都有问题，连吃饭习惯、外出习惯、说话习惯都无法和其他相处的时候，每天都要吃中餐、看见西餐就没胃口的时候，自觉和自信还会行吗？所以，我们需要让清英的学子学会共同生活，在学好普通话的同时，也要学好英语，努力改变的思维模式与行为习惯，具有不同背景下的共同生活的能力。

开放与尊重，这是一个思维方式及价值观方面的问题。很多事情，如果我们放在全球的背景下看，就会发现很不一样。怎么与日本、南非的、亚美尼亚等学生相处？如何进入别人的圈子，如何进入别人已经玩了很久的空间等等，这个时候就需要开放的心态、懂得尊重。不但要尊重个人，还包括文化、习俗、行为习惯、思维模式、学习方式等。要明白世界不能只有好和坏、支持你和不支持你、先进与落后、赞美中国还是数落中国等，对这些意识形态的方式和标准进行区分、判断等。所以，我们应该要有“模拟联合国”“小小外交官”，要有儿童地球村中“一带一路”研究等。因为世界是多彩的，如果我们的孩子们认识了世界、理解了不同国家的文化，可以和各种不同肤色、不同文化背景的人，毫无区别感在一起学习和吃饭的时候，那么，清英学子的包容和尊重就有了初步的基础。当他们不但能看到中国的儿童，更能看到世界各国的儿童时候，那么他们就有了一定的国际视野了。

以上这些，都建立在一种国际文化、全球视野的认知上。这是一种大局观，也可以说是大国风范。我们在引导孩子们融入世界的过程中，要客观的定位和分析自己。要看得见自己的优势和缺点，并不是有缺点就不能拯救世界的，并不是有缺点就不能领导世界、改变世界、为人类做奉献的。所以，我们要提前转变观念，树立和培养国际视野。改变自己的思维和教育方式，要在培养孩子的国际视野、世界的眼光、全球化的思维方式上多下功夫。让清英的学子从小就要有改变世界的意志与决心！成为国家的栋梁!20年以后，能够在世界的舞台上，有展示自己的能力和风采。站在全世界、全人类的高度，干出不一样的事业！