新形势下的课程实施

一所学校的课程水平代表了这所学校的教育水平。从2013年起，我们就对学校课程进行整体设计，形成了七号课程体系。同时尝试国家课程校本化、师本化、生本化实施，构建了以国家课程实践与创新、专设课程的设计与开发、自创课程完善与提升的路径。从课程改革逐步走向课堂的改革，目前正在有序推进“学改”。这样的改革，我们需要清英的每个人统一思想，步调一致，创造性地实施，所以，我期待大家努力做到以下几点：

一、严格执行课程计划，上足上好课。100%达成国家课程标准，完成立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。把阅读课程和体育课程作为第一课程。逐步形成自己的阅读观：“书卷气是一个人最好的气质”。通过“海量阅读”，陶冶学生精神世界。家校合作，建议建好学生家庭的阅读图书；举办丰富多彩的主题阅读活动，评选“阅读之星”，鼓励学生参加课本剧表演、读书会、学术报告会、出版著作等，以高品质阅读涵养学生的精神气象。

体育不仅能让学生有健康的身体，还能让学生养成拼搏、忍耐、合作、追求卓越和挑战自我的体育精神，让学生身心、灵魂达到高度融合。这是学生未来幸福生活、成就事业的基础保障。所以，清英建议：每一个学生都要掌握2-3项体育项目，跑步是必须掌握的项目之一；同时还必须再掌握1-2项终身受用的体育技能。

课堂是我们的主陈地，上好课是我们每个教师的天职。我希望，每个老师能够尽最大努力，上好课。

二、人人研究课程，并且形成自己独特的风格。课程实施质量、课堂育人水平，取决于教师的素质高低。课程的质量决定学校的质量。课程体系的根本价值“是学校变革的第一发动机”，“是学校特色的内涵保障”。建好了学校课程体系，接下来就要进行的是学习内容的深度设计，教学目标的科学规划，教学方法的有效指导等。在此基础上，人人拥有“八十分”以上的自由发挥空间，同时所有教学环节相互支撑的效果，又远远高于“八十分”。好的课程是“教师成长的情境教练术”，也是“学生学习的有力加速器”。因为教学内容的合理整合，学习兴趣的有效激发，可以让学生事半功倍，进而做到“鱼与熊掌兼得”。希望大家像蒋守成、庄惠芬、蒋军晶、李吉林等老师那样做老师。

三、解放孩子，重视学法的指导，让每个孩子不光学会，而且会学。能够有使命的学习；自定义节奏的学习；倡导更自主更有价值的学习；以多样化平台激发学生的潜能和创造力。

四、重视培养自己，成就自己，成为自己。好好学习，天天向上，唤醒自己心中的善意与责任感，努力激发每个人的优势潜能和创造力。专业的做老师，科学的做老师。做好自己的、学生的、同伴的人生导师与领袖，“有意义地去帮助他人”，在教育教学实践中实现自身的人生追求。

                          2019年9月24日星期二